Le musée fermé reste vivant et innove !

La crise sanitaire modifie les interactions sociales, la hiérarchie des sens, les relations à l’espace et au temps. Depuis mars 2020, nos modes de vie se sont transformés, rapidement, de la maison à l’école, de l’espace privé à l’espace public, des signes d’amitié aux repas partagés.

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Au musée Vouland et dans son jardin, le sens de la vue est privilégié. Néanmoins, les autres sens sont sollicités dans l’observation ou évoqués lors des visites ; le toucher, l’ouïe, l’odorat et le goût participent aux expériences vécues, véhiculent l’imaginaire, et favorisent l’appropriation.

Si les visiteurs (scolaires, enseignants, grand public, etc) sont privés de l’expérience de la découverte du lieu, maison musée qui résonne autour de la notion d’habiter, et de ses collections dans leurs matérialités, nous tentons d’élaborer pour eux de nouveaux outils de médiation (vidéos, podcasts, jeu de memory en ligne) et continuons à privilégier les échanges avec les enseignants pour répondre à leurs objectifs pédagogiques.

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Exposition Jean-Marie FAGE "On n'a pas encore tout vu !"

Vous souhaitez élaborer un projet pédagogique avec le musée?

Contactez Coline Robert, médiatrice culturelle : - 04 90 86 03 79/ 06 45 16 32 07

Pour mémoire : lorsque le musée est ouvert, la muséographie implique que les classes soient divisées en deux groupes, visite thématique avec la médiatrice et activité avec un accompagnateur à partir des collections et de matériel pédagogique, en rotation.

La présentation du mobilier et des objets dans l’atmosphère d’une maison implique pour les élèves de comprendre que ces objets apparentés à la vie quotidienne sont devenus des objets de musée qui doivent être respectés afin d’être conservés comme témoin du passé pour les générations futures.

Exemple de projet pédagogique réalisé

"Porcelaine et coup de canon" (2020), réalisé par les élèves de la classe de 4ème de Sonia Garcia-Tahar, (enseignante de Lettres modernes au collège Mourion, Villeneuve les Avignon, 30). Après plusieurs visites des collections centrées autour du mobiliers d'écriture, des objets du quotidien et pour s’imprégner de l'atmosphère d'une demeure du XVIIIe siècle, lors d'ateliers d'écriture, les élèves ont imaginé des dialogues entre domestiques et leurs maîtres. Le projet initial devait aboutir à une restitution théâtralisée au musée lors des Nuits Européennes des musées en mai. Celles-ci ayant été annulées une adaptation en vidéo s'est fait à distance. Les élèves se sont enregistrés, avec l'aide de leur enseignante, ils ont utilisé la technique d'animation en volume pour créer ces animations vidéos. Au déconfinement, les élèves accompagnés de leur famille ont dévoilé ces réalisations lors d'une présentation au jardin.

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